学際社会科学のグローバルジャーナル

概要

知的障害児の親による知育玩具の利用

スリ・スミジャティ & ルスティナ・ウンタリ

知的障害のある子どもは、同年代の子どもに比べて理解や学習のペースが遅いため、最適な発達のためにはさまざまな方法や手段からの刺激が必要です。知的障害のある子どもにとって、知育玩具（ET）は最適な学習ツールです。子どもにとって生まれながらの教育者である親は、子どもの早期刺激において重要な役割を果たします。問題は、その親がすでに子どもの発達を刺激するためにETを使用したことがあるかどうかです。この調査では、知的障害のある子どもの親26人がその質問に答えました。結果、親によるETの使用に関して、1) 子どもの発達を刺激するためにETを認識し、一貫して使用している親、2) さまざまな理由でETをめったに使用しない親、3) ETを実際には認識していないが使用している親、4) ETをまったく使用したことがない親、の4つのカテゴリーがあることが示されました。