学際社会科学のグローバルジャーナル

概要

ペナン州セベラン・プライ・テンガーの特殊教育教師の心の知能指数

モフド・ズリ・ガーニとワン・シャリパミラ・モフド・ゼイン

この研究の目的は、ペナン州セベラン・ペライ・テンガの特別支援教師のEQ（感情指数）レベルを特定することでした。この研究では、性別、年齢、教育レベル、教育経験が特別支援教師のEQレベルに寄与しているかどうかを調べようとしました。現在、小学校と中学校の統合プログラムで教えている141人の教師が、この研究のサンプルとして選ばれました。このツールは、研究者によって、以前のEQツールに基づいて開発されました。記述統計は頻度とパーセンテージを示すために使用され、一方、t検定とANOVAは、テストされた変数の有意性を確認するために使用されました。調査結果によると、特別支援教師のEQは非常に高く（97.9％）、2.1％は平均レベルでした。しかし、調査結果によると、性別に基づいて回答者間のEQに有意差がありましたが、他の変数には有意差が見られませんでした。