学際社会科学のグローバルジャーナル

概要

サウジアラビアの優秀な学生の学業成績に対する共感の影響

アル・サハフィ・ファイサルとモフド・ズリ・ビン・ガーニ

この研究は、サウジアラビアの優秀な学生の学業成績に対する共感の影響を検証します。この研究の議論は、ゴールマンの感情知能理論 (1995)、マイヤーとサロベイのモデル (1995)、達成動機理論の理論的枠組みに基づいています。これらの理論は、サウジアラビアの優秀な学生の学業成績が共感によって大きく影響されることを理解できるため、この研究に適しています。この研究は、優秀な学生の教師、教育計画者、政府、ユネスコ、ユニセフ、UNDP などの国際機関にとって重要なものとなるでしょう。