学際社会科学のグローバルジャーナル

概要

ケニア、クワレ郡の中等学校における化学に対する生徒と教師の態度と成績

ジョン・O・オゲンボ、ハビル・オタンガ、レヘマ・ンテニヤ・ヤキ

この研究の目的は、生徒と教師の態度が中等学校の生徒の化学の成績をどの程度妨げているかを調べることです。サンプルは、9 つ​​の中等学校から 482 人の 3 年生と 9 人の化学教師で構成されました。データは、アンケート調査と面接スケジュールを通じて収集されました。結果から、化学教師が生徒の能力について否定的に認識していることが、化学の成績がずっと悪いということに強く関係していることがわかりました。この研究では、教育省が学校でのカリキュラム実施の監督を強化し、教師のモチベーションを高め、設備を増強すべきであると勧告しました。