学際社会科学のグローバルジャーナル

概要

インドの大学教育を通じた女子の政治的社会化：オリッサ州ウトカル大学の事例研究

スミタ・ナヤック

独立後 60 年以上経った現在でも、インドにおける女性の教育は、ほとんど無視されてきました。近代化とエンパワーメントの要因である教育には、十分な重点と注意を払う必要があります。良い政策が策定されるだけでは十分ではありません。この政策を確実に実施することがより重要です。わが国では、女性の教育に関する政策やプログラムの策定に大きな失敗がありました。さらに、教育機関は、個人の人格形成や志向、考え、信念の形成に役立ちます。この点で、高等教育機関には特別な責任があります。大学における健全で革新的な社会化は、女性が人生の課題にうまく対処し、社会や国家で役割を果たすための準備を整えるのに役立ちます。この研究の主な目的は、高等教育機関の女子学生が、人生のさまざまな課題にどのように対処し、人生のさまざまな段階で割り当てられた役割をうまく果たすかについて、どれだけ学んでいるかを調べることです。この社会化は、彼女たちが学業、職業生活、人生のパートナーについて正しい選択をするのに役立つでしょうか。それは、彼女たちの社会的、政治的な効力に貢献するでしょうか。この研究は、これらの側面に光を当てています。この研究に採用された方法論は、実証的かつ分析的です。この研究は、1943年に設立されたヴァニヴィハールのウトカル大学で実施されました。この大学は、27の大学院学部と16のスポンサーコースで構成されています。学生数は約3,000人で、そのうち女子学生は1,208人です。長年にわたり、女子学生の数はかなり増加しています。これは、女性の教育に対する社会の関心が高まっていることを示しています。下級レベルとは異なり、大学の女子学生の退学率は非常に低くなっています。これは、女性の教育にとっても良い展開でもあります。サンプルは、大学のさまざまな大学院学部から選ばれた120人の女子で構成されています。データはアンケートを通じて収集されました。