学際社会科学のグローバルジャーナル

概要

オンライン評価の利用に影響を与える教育的要因: マレーシアの私立大学におけるビジネス研究方法科目の事例研究

アスマ・ザカリア & アディバ・ザイヌルディン

このアクション リサーチの主な目的は、フィードバックの有用性、学習の柔軟性、オンライン アセスメントに対する態度、オンライン アセスメントを使用する意図との関係を特定することです。この研究のもう 1 つの目的は、独立変数、オンライン アセスメントの実際の使用、および学生の成績との関係を確立することです。回答者は、2013 年 9 月学期にビジネス リサーチ メソッドに登録した 160 人の学生です。研究の結果、選択した 3 つの変数とオンライン アセスメントを使用する意図との間には有意な関係があることがわかりました。選択した変数とオンライン アセスメントの実際の使用との間にも有意な関係が見つかりました。オンライン アセスメントに対する態度は、意図と実際の使用の両方に影響を与える最も重要な予測変数であることがわかりました。選択した予測変数のいずれと学生の科目の成績との間にも有意な関係は見つかりませんでした。