学際社会科学のグローバルジャーナル

概要

軽度知的障害児の親の性教育に関する知識

Venkat Lakshmi H と Navya S.

軽度の知的障害を持つ子どもの親が性教育を行うことについてどの程度の知識を持っているかを評価する調査が行われました。軽度の知的障害を持つ子どもの親が性教育を行うことについてどの程度の知識を持っているかを評価するために、調査員が開発し標準化した評価尺度が使用されました。サンプルは、目的的サンプリング手順を使用して選択されました。さらに、バンガロール市内の知的障害を持つ子どもの教育ニーズに応える特別学校が調査のために特定されました。本調査では、9歳から17歳までの軽度の知的障害を持つ子どもの父親79人と母親102人が選ばれました。さらに、サンプルは実験グループと対照群に細分化されました。介入プログラムは、実験グループの親に提供されました。本調査では、記述統計分析が行われました。データから、対照群と実験グループのサンプル間に有意差があったことが明らかになりました。実験グループの親は性教育を行うことについて知識を身に付けており、これは介入プログラムが実験グループの親の知識にプラスの影響を与えたことを示しています。さらに、対照群の親は、軽度の知的障害のある子供に性教育を施すことに対する知識に変化は見られませんでした。この研究は、障害のある子供に性教育を施すことの重要性について親を指導し、意識を高める必要性を強調しました。