学際社会科学のグローバルジャーナル

概要

母親の心理的健康が聴覚障害のある一般就学児童の学業成績に与える影響

Naniwadekar, K. および Malar, G.

インドでは、インクルーシブ教育はまだ初期段階にあり、一般の学校や教師は、子供たちの特別な教育ニーズに対応する準備がまだ整っていません。このような背景から、特別なニーズを持つ子供たちが一般の学校で成功できるように支援する主な責任は、両親やその他の主な保護者にあります。一般の学習環境における子供たちの学業成績に、保護者の楽観的な態度と適切な教育がプラスの影響を与えるという証拠を生み出した初期の研究者が何人かいます。しかし、インドでは、子供たちの主な保護者である母親の精神的および身体的健康を妨げる、喪失が発見された時点からいくつかの阻害要因があります。インド人女性の識字率と教育状況もあまり高くありません。そのため、報告された研究は、母親の健康状態と、それが聴覚障害などの特別なニーズを持つ一般の子供たちの教育に与える影響を調査する目的で実施されました。インドの状況に合わせて調整された WHO の生活の質 - BREF 尺度を使用して母親の健康状態に関する情報が収集され、聴覚障害のある子供の学業成績は学業進捗報告書から収集されました。この研究には、聴覚障害のある子供 28 人とその主な保護者である母親が参加しました。調査の結果、母親の教育状況と子供の学業成績の間には高い正の相関関係があることが明らかになりました。また、母親の心理的健康も、病棟での学習にプラスの影響を与えました。