学際社会科学のグローバルジャーナル

概要

ジンバブエの教員教育におけるオープン教育リソースの活用: ジンバブエオープン大学の事例研究

マカムレ・クレメンス

オープン教育リソースは、ジンバブエにおける学術コミュニケーションの形態に大きな影響を与え、変化させている新しいパラダイムです。このパラダイムは、科学者、学者、学術関係者は、研究成果を人類が恩恵を受けられるように、研究結果を公表し、できるだけ広く普及させる必要があるという概念と信念に基づいています。これは、知識と情報の共有を前例のないレベルで強化することを目指すパラダイムです。アフリカでは経済的な困難が生活のあらゆる分野に浸透し続けているため、稼ぎながら学ぶ必要性が多くの人の心を揺さぶり、教員教育運動におけるオープン教育リソースの拡大の肥沃な土壌が生まれました。この論文は、ジンバブエオープン大学に焦点を当てて、教員教育におけるオープン教育リソースの重要性を評価しようとしています。ジンバブエオープン大学は、ジンバブエ最大の大学であると考えられています。これは、オープン教育リソース（OER）の促進、共有、使用に重点を置いていることが原因です。この研究は、現在ジンバブエが直面している経済的困難を考えると、学生が従来型の大学に入学することが難しくなってきているという理解を前提としている。このような理解に反して、本論文では、ジンバブエでの教育と学習においてオープン教育リソースを擁護することの重要性を確立したいと考えている。また、本研究は、ジンバブエでは、従来型の大学でさえ、学生が働きながら教育を受ける機会を与えるために、ブロックリリースプログラムを選択しているという主張に基づいている。注目すべき重要な点は、ブロックリリースは、情報への幅広いアクセスを可能にするためにオープン教育リソースを必要とする学習形式であるという主張である。いずれにせよ、オープン教育リソースは、ジンバブエにおける最良の学習モードになりつつある。本論文は、教員教育においてオープン教育リソースを活用することの重要性に関する定性分析である。インタビュー、文書分析、および個人的観察を使用して、本論文のデータ収集を三角測量する。