学際社会科学のグローバルジャーナル

概要

英語の曖昧な構造を探る

サンジェイ・クマール・ジャー

ELT（英語教育）の現在の傾向は、教育的アプローチ、カリキュラム設計、テクノロジーの混合使用、ELT実践者の見解と役割などに関する問題を議論することですが、EFL教室で無視される領域があります。その結果、教師と学習者の両方が、英語で意図されたメッセージを伝えるために曖昧さの現象を解読することができないままです。したがって、この研究は、意図された意味を解読するという観点から、EFL学習者にとって理解不能になる可能性のある曖昧さを調査することを目的としています。そのために、この研究では、データ収集の一部として内容分析を使用し、データ分析の方法としては分析的帰納法を使用しました。調査結果によると、この研究では、ELT実践者が学習者と話し合って曖昧な表現を理解しなければならない10種類の曖昧さを明らかにしています。