学際社会科学のグローバルジャーナル

概要

シンプルな教授法による化学反応式の理解と評価の向上：実験的研究

S.チャムンデスワリ博士とNVミーラ・バイ

本研究では、教室での簡単な教授法を通じて、学生の間で化学式の学習と理解が図られることを想定しています。調査の実験方法は、策定された問題、仮定、仮説に基づいて設計されており、心理測定学的に健全な設計、手順、ツール、実行も保証します。この実験研究は、30日間にわたって、標準XIの2つのクラスで実施されました。対照群と呼ばれる30人の学生のセクションは従来の方法で指導され、実験群と呼ばれる32人の学生のセクションは簡単な方法で指導されました。統計分析の結果、化学の学業成績に関して、実験群と対照群の学生の間に有意な差があることがわかりました。化学の学業成績に関する実験群の学生の得点増加は、対照群の学生よりも有意に高いことがわかりました。