行政と経営の見直し

概要

ビジネス教育における新たな課題: ナイジェリアの大学におけるビジネス教育ツールとしてのICTSの有効活用と応用のための万能薬

エゼアニ・ネカ・サロメアとイシャク・アハメド・モハメッド

ビジネス教育プログラムは、近年、前例のない技術的変化を経験しています。ICT の新しいトレンドは、ビジネス教育者により大きな責任を課しています。ビジネス教育者が、自分が教える ICT のスキルと知識を習得する必要がある場合、教育産業の技術的変化に適応するために、定期的に再トレーニングを受ける必要があります。この研究は、ナイジェリアの大学のビジネス教育コースの指導と学習における ICT ツールの利用と適用の範囲を明らかにすることを目的としています。この研究では、調査設計が採用されました。研究の対象者は、南東部 (アビア州、アナムブラ州、エヌグ州、エボニ州、イモ州) にある大学のビジネス教育者 100 人です。サンプルがなかったため、対象者は非常に少数でした。5 段階のリッカート尺度を含む質問票が使用されました。生成されたデータは、頻度カウントとZ検定統計（それぞれ研究質問と仮説用）を使用して分析され、ナイジェリアの大学におけるビジネス教育コースの指導と学習を妨げる戦略、ICTツール/設備、問題に関して、男性と女性のビジネス教育者の平均スコアに大きな違いがなかったことが明らかになりました。つまり、性別はまったく障壁ではありません。ナイジェリア政府は、ICTツールの調達と保守に十分な資本を提供する必要があると勧告しています。