学際社会科学のグローバルジャーナル

概要

ウガンダのキャベンディッシュ大学における学生と講師の出席が学業成績に与える影響

フレッド・セムゲニー、コンラッド・M・ムバラカ、ジュディス・ナンダーチャ

この研究は、講師と学生の両方の出席と学業成績の間に直接的な関係があるかどうかを調査しようとしています。この研究では、横断的調査設計を活用し、定性的および定量的データ収集方法を使用しました。収集されたデータの調査結果によると、計算された有意値が一般的な有意値 (sig =0.05) よりも大きかったため、帰無仮説は棄却されました。つまり、講師と学生の出席が学生の学業成績に有意な影響を与えるという研究仮説を受け入れたことになります。したがって、この研究では、出席と時間管理を改善するために、特定のコース慣行を使用して出席を奨励すること、テキストの資料ではなくクラスで提示された資料から広範囲にテストを行うことで出席率を促進できること、クラス内の小テストやその他の演習を使用することで出席に報いること、より多くの宿題と読書を要求することでコースへのより大きな関与を奨励することで学生が講義に出席する可能性が高くなること、ただし、ワークショップを通じて学生と講師に効果的な時間管理の方法を教えるべきであることを推奨しています。