行政と経営の見直し

概要

教育へのアクセス: アンドラ・プラデーシュ州の指定部族の教育状況: 達成度と課題

ラムダス・ルパヴァス

部族社会の識字率向上に向け、さまざまな教育政策や政府の取り組みが注力されてきた。独立から64年が経過したが、部族の人々は基本的に教育分野の発展から依然として遅れをとっている。部族の間では、他のコミュニティと比較して依然として中退率や非識字率が高い。最近の調査では、部族の70.9%が中退していることが判明した。このような状況において、なぜ部族社会が社会の主流から、特に教育分野から依然として遅れをとっているのかを解明すべき時が来ている。教育にはさまざまな側面がある。この調査は、教育へのアクセスという側面を扱っている。参加は学習の極めて重要な要素である。生徒が積極的に参加すると、よりよく学び、より多くを記憶できることは実証済みの事実である。学習は能動的なプロセスであり、熟考を伴うべきである。教育システムへの生徒の参加とアクセスには、生徒とすべての利害関係者との相互作用が含まれ、その逆もまた同様である。部族の人々は、自分たちの夢、願望、人生の追求を叶えるために、どんな状況にも適応する主権的尊厳と自由を持っているため、何かに同化する必要はありません。この研究には、インフラの利用可能性だけでなく、授業への生徒の参加、教師のアプローチなども含まれており、これらは教育分野における部族の地位を質的および量的に高める上で重要な役割を果たします。この研究には、目的的サンプリング法とランダムサンプリング法の両方が含まれています。