Arvind Sharma、Mamta Singla、Balwant S Sidhu
背景: 現在の教育システムは非常に競争が激しく、教育機関やサービスにおいて将来の機会は少なくなっています。家族からの高い期待と学生の将来の不安により、さまざまな要因によって、彼らは自分の能力を超えた競争試験のプレッシャーに耐えることを余儀なくされます。これは非常に若い年齢の学生の精神疾患につながります。目的: 公務員試験の準備をしている学生の精神疾患の罹患率を調査する。材料と方法: 公務員の予備試験と本試験の学生の2つの研究グループが作られ、後にそれぞれ再受験者と新入生に分けられました。学生は、精神疾患の罹患率を評価するために、構造化され標準化されたPGI-HQ 1およびSCL-80スケールにかけられました。データが収集され、後にカイ2乗とp値を使用して分析されました。結果: ICD-10の臨床診断により、予備試験の学生のうつ病(F32)は、本試験の学生のわずか16%と比較して、28%の症例で有意に多い(p<0.05)ことが明らかになりました。 SCL-80スケールでは、予備群の学生の方が、不安サブスケール（p<0.01）、対人感受性、怒りの敵意の症状が有意に多く（p<0.05）、症状が軽度ではあるものの予備群の学生の26.67%と36%に（p<0.05）、本選群の学生の13.34%と14.67%と比較して有意に多かった。予備群の再受験生の有意に多い（p<0.05）は、初受験生よりも症状の重症度が高かった。結論：公務員試験は受験するのが最も難しい試験の1つであり、学生は厳しい身体的、心理的、経済的負担を強いられ、さまざまな精神疾患のリスクが高くなります。さまざまなレベルのストレスに対してタイムリーな介入を行うことで、成績を向上させ、精神的に健康に保つことができます。