臨床研究と生命倫理ジャーナル

概要

パキスタンにおける学校看護師の役割と将来

アミール・スルタン、シェラズ・カーン、アフローズ・ビビ

21 世紀のパキスタンでは、スクール ナースの概念は新しいものですが、米国などの先進国では 1902 年から歴史が始まっています。全国スクール ナース協会は、スクール ナースを「学生の幸福、学業の成功、生涯にわたる達成を促進する専門看護の専門業務」と説明しています。スクール ナースは先進国の保健および教育システムで重要な役割を果たしており、学校に通うパキスタンの子供たちの最前線の医療従事者になることができます。パキスタンは、予防接種に関する知識が不足している国の一つであり、子供たちは栄養失調、貧困、不適切な衛生、不衛生な水、家庭内暴力、水媒介性、食品媒介性、伝染性および非伝染性の病気に関する認識の欠如、子供たちの怪我、子供たちの身体的および精神的に影響を与える急性疾患および慢性疾患に苦しんでおり、スクール ナースはこれらの問題をスクリーニングし、学校管理者や家族とともにこれらの問題の管理に取り組むことができます。学校看護師は学校で正規雇用され、学生に健康促進や病気の予防に関する講義をすることができます。これにより、学生の健康に対する意識が高まり、長期的には医療制度への負担も軽減されます。パキスタンは経済危機に直面していますが、パキスタンの公立学校から看護師の採用を開始することができ、政府は着実に国レベルで段階的に取り組んでいくことができます。子供たちをインチキ医師から守るためには、卒業証書や学位、パキスタン看護評議会のライセンスなど、採用の明確な基準が必要です。