歯科

概要

学校ベースの口腔衛生教育プログラムがリヤドの公立中学校の女子生徒の口腔衛生知識レベルに与える影響、2016年

アシュワグ・サレハ・アロタイビ、アシュリ・ジャド、サルワ・アブドゥルラフマン・アル・サダン

目的: この研究は、リヤドの女子公立中学校生徒の口腔保健知識レベルに対する口腔保健教育プログラムの影響を評価するために実施されました。また、彼女たちの口腔保健知識と選択された社会人口統計学的変数との相関関係を評価することも目的としています。方法: リヤドの公立中学校女子校で事前事後テストの量的研究を実施しました。リヤドの教育地域 (北部、南部、中部、東部、西部) の下の中学校の範囲を反映するために、層別ランダムサンプリング手法を使用して学校のサンプルを選択しました。各教育地域の教育省のリストから 5 つの学校がランダムに選択されました。12 歳から 16 歳の合計 315 人の生徒のサンプルが研究を完了しました。この研究を実施する許可は、キングサウード大学の機関審査委員会と教育省から得ました。15 項目の自記式質問票がアラビア語で作成され、生徒の口腔保健知識を評価するために使用されました。続いて介入が行われ、調査員がパワーポイントのプレゼンテーションを使用して 40 分間のインタラクティブな講義を行いました。口腔保健教育プログラムの影響は、プログラム実施後 1 か月で口腔保健に関する知識レベルの変化を測定することで評価しました。アンケートから得られたデータは、Statistical Package for Social Sciences データベース (IBM、SPSS バージョン 23、IL、USA) に入力されました。記述統計を使用して、カテゴリ別社会人口統計学的特性の頻度とパーセンテージを計算しました。平均と標準偏差 (SD) は、年齢、知識の合計スコアなどの連続変数について計算しました。プログラムの影響は、口腔保健知識の変化率を計算することで推定しました。これは、100 (事後テスト スコア - 事前テスト スコア) / 事後テスト スコアで計算されます。McNemar のカイ 2 乗検定を使用して、プログラム実施前と 1 か月後に口腔保健に関する質問に対する正答 / 誤答を比較しました。学生t検定と一元配置分散分析（ANOVA）を適用して、選択された社会人口統計変数に関連して口腔衛生に関する質問への回答を比較した。結果の統計的有意性を報告するために、p値<0.05が使用された。結果：380の質問票が配布され、そのうち315が完了し、回答率は82.8％であった。315人の生徒のうち、30.8％が1年生、32.7％が2年生、36.5％が3年生であった。参加者の約80％がサウジアラビア人で、残りは非サウジアラビア人であった。参加者の年齢範囲は12〜16歳で、平均年齢は13.98±1.094であった。教育プログラムの実施前に、歯科医院で歯垢と歯石を除去する必要があるかどうかに関する質問が行われた。最も正答率が低かったのは、回答者の24.1％のみでした。歯を覆う外側の層に関する知識に関しては、回答者の27.3％のみが正答しました。定期的な歯科受診の重要性を知っていたのは、参加者の28.6％のみでした。回答者の約30％が、歯科医が根管治療を行う正しい適応を知っていました。結果は、口腔保健教育プログラムが参加者の口腔保健知識の向上に効果的であることを示しました。全体として、ベースラインの平均知識スコアは4.79 ± 2.09で、介入から1か月後には平均知識スコアは8.91 ± 1.7に増加しました。プログラム実施後の口腔保健知識は45.4％（P<0.0001）と統計的に有意に増加しました。結論：この研究では、学校ベースの口腔保健教育プログラムが生徒の口腔保健知識にプラスの効果をもたらしたことが示されました。このようなプログラムのメリットは、口腔保健提供者、学校職員、保護者、そして子供たちが参加する継続的な学校ベースの口腔保健プログラムによって拡大することができます。