生物学と医学

概要

中程度の文脈的干渉が運動技能の学習に与える影響

サマネ・ハジホセイニ

本研究の目的は、練習中の文脈干渉（CI）レベルの系統的増加が、低レベルの CI のみを含む練習スケジュールよりも記憶と転移に有益であるかどうかを調査することであった。30 人の健康な男性（n = 15）と女性（n = 15）の射撃手が本研究に自発的に参加した。全員が学習の連合段階にあり、右半球であった。グループ間のバランスを取るために、参加者はシリアル（n = 15）とブロック（n = 15）の 2 つの習得条件にランダムに割り当てられました。2 番目の因子に対する反復測定を伴う 2 元配置分散分析（ブロック グループとシリアル グループ 39 ブロック）を使用して、習得結果を分析しました。練習条件が運動技能の習得に及ぼす影響を判断するために、独立した 2 サンプル t 検定を実施しました。CI とセッションの相互作用効果は有意でした（p  0.000）。 9 回のセッションの平均スコアには有意差がありました (p  0.000)。シリアルの結果の保持と転移は、ブロックの結果よりもそれぞれ有意に優れていました (p  0.000)、(p  0.015)。この研究の結果は、CI を徐々に増やして練習した参加者は、従来のブロック スケジュールで練習した参加者と比較して、保持と転移のテストで一般的に優れた成績を収めたことを示唆しています。確かに、規定の順序でいくつかの要素を含むシリアル練習は、試行ごとに条件を変えることでメリットが得られる可能性があります。結果として、タスクのバリエーションをより深く詳細化し、区別することで、転移条件への適応が容易になります。