スミア・マジード・バダム
本研究は、中等学校レベルでの女性教師の社会的自由とストレス管理の極めて重要な点に焦点を当てています。これは、定量的研究に基づいた、女性教師の社会的自由とストレス管理に関する問題に関する記述的研究です。この研究では、女性教師の社会的自由と、女性教師のストレスを軽減する方法との関係、および女性教師のストレス管理レベルを調査します。ストレスは、学校で生徒を扱う際の教師の困難を最大化することに重要な関係があると考えられています。したがって、ストレスのない最大限の社会的自由を得ることは、教師が教育パフォーマンスを最適化するために自分自身を動機付けるために重要です。私たちは、200 人の女性高等学校教師のサンプルで社会的自由とストレス管理の関係をテストしました。t 検定を使用して、社会的自由は教師のストレス管理と有意に関連していることがわかりました。これらの変数間の関係も有意であることがわかりました。結果は、オリエンテーション プログラムが女性教師のストレス レベルを軽減し、社会的自由の役割を考慮してストレス管理技術を改善するのに役立つことを示唆しています。女性のストレス レベルを管理する社会的自由の緩衝効果は、間接的に女性の生活のすべての側面を改善するでしょう。