マノジ・クマール博士
特定緘黙症(SM)は、精神疾患の
診断と
統計マニュアル第5版(DSM-5)によって、特定の社会的状況での会話、言語、コミュニケーションが制限されているか欠如していると特徴付けられる、慢性的な青少年障害です。当初はまれで
、発生率は0.2%と低いと考えられていましたが、その後の調査では、
発生率が最大2%と高いことが明らかになっています。ほとんどの子供は、
学校に入る前にSMの症状を示すことが多く、子供が
登校して話す圧力が高まると、これらの症状はより顕著になります。SMの子供は
静かな傾向があり、控えめで落ち着いていることが
問題ではないと見なされる従来の教室環境では無視されます。より多くの学校がインタラクティブな教育システムを開始するにつれて、これらの子供の多くは、授業中に大声を出す、グループで紹介するなど、
教室での要求の増加に直面しています。 SM は、一部の研究者や臨床医によって社会不安障害の一種と
みなされており、 SM と社会不安障害の両方の病因と症状は、同じであると考えられてきました。SMをストレス障害として概念化することは、不安を抱える子供の治療に役立ちます。したがって、SM の治療に「最善のレベル」はありませんが、コミュニケーションを改善するために根本的な不安を治療することは、病因的に有効な選択肢であるように思われ、現在では DSM が DSM をストレス障害として改名されたことで支持されています。精神行動療法 (CBT) と導入療法は、子供の不安を治療することが最も確固とした証拠があり、長期的な結果も良好です。SMの子供は、同年齢層のほとんどの子供と同等の学業成績を示すことが多いため、心理療法の使用は一般的に可能です。