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概要

スエズ運河大学医学部の学部課程に医学教育コースを組み込むための学部医学生のニーズ評価

エナス・モハメド・ゴーダ、ワグディ・タラート・ユセフ、アデル・モルシェディ・ハマム、マナル・サイード・ファウジー

目的:この研究は、より良い学習を求める学生のニーズに基づいて、スエズ運河大学医学部の学部医学カリキュラムに医学教育のコースを取り入れることを目的としました。

方法:スエズ運河大学医学部の学部医学カリキュラムに医学教育関連コースを組み込む必要性を評価するために記述的研究が行われました。この研究は、2009/2010 年度の医学部生を対象に実施されました。

学生が医学教育コースを学部課程に組み込む必要性を確認するために、無記名式の自己記入式アンケートが設計されました。
結果:調査対象となった学生の大多数は、特に時間管理、臨床コミュニケーションスキル、医療倫理などの提案されたコースの学習に賛成でした (それぞれ 85.28%、84.85%、82.25%)。調査対象となった学生の 58% は、医学教育のテーマを統合コースとして学習する必要がありました。彼らのほとんど (72%) は、これらのコースを選択科目にし、(70%) は 1 つのフェーズで横断的に教える必要がありました。

結論:特に FOM-SCU のような革新的な教育戦略を採用している学部では、学部生が学習プロセスと医学教育の原則に関する知識、スキル、態度を身に付けることが重要です。学生自身がこれらの原則の習得に興味を持っていることが示されました。