老化科学ジャーナル

概要

教育以上のもの：経験への開放性が高齢者の認知的予備力に寄与する

エミリー・I・フランショー、ヤナ・スーチー、ソマー・R・ソーグセン、ポーラ・ウィリアムズ

認知的予備力（CR）は、高齢期の認知機能低下に対する回復力の指標としてよく知られています。高等教育がCRに最も広く寄与していることはわかっていますが、研究では、経験への開放性という性格特性も老後の予備力に寄与する可能性があることが示唆されています。この研究の目的は、開放性がCRに（教育を超えて）独自に独立して寄与するかどうかを調べることでした。72人の成人（平均年齢70.46歳、標準偏差6.82）が、WAIS-III情報サブテスト（CRを測定）、NEO性格特性目録改訂版（開放性を測定）、および認知症評価尺度2（全般的な認知状態を測定し、CRの代理として情報を確認する妥当性分析に使用）を完了しました。開放性は、人口統計や教育を超えて情報に特有の変動をもたらし、教育年数が少ないほど影響が大きいという証拠がいくつかありました。これらの結果は、経験への開放性と、高齢者の認知機能低下に対する回復力の既知の指標である CR との関連性を裏付ける予備的な証拠を提供します。