ディーヴァ・ベレラとキンバリー・M・トンプソン
医師のワクチンに関する知識とサポートは、ワクチン接種を受ける患者の決定に大きな影響を与え、医学校はワクチンに関する知識とワクチンに対する前向きな姿勢を育むことができます。私たちは、知識のギャップを特定し、学生の信念に共通するテーマを特徴付け、ワクチン教育介入の必要性を判断するために、ワクチンに関する医学生の知識、態度、実践のベースラインを確立することを目指しました。私たちは、セントラルフロリダ大学医学部の医学部2年生、3年生、4年生に、ワクチン接種に対する医学生の知識、態度、実践を評価するために設計された調査質問票を実施しました。私たちは、各学年が始まってから最初の2週間以内に学生を調査しました。学生の知識レベルは、予防接種の実施年数と経験に有意に相関していることがわかりました。2年生、3年生、4年生の平均知識スコアは、それぞれ55% (SD 13)、65% (SD 13)、74% (SD 10) と推定されました。学生は、ワクチン接種に対して前向きで協力的な態度と実践を示しました。調査結果から、ワクチンに関する患者および個人教育への信頼度が低いことが分かりました。ワクチンに関する患者や保護者からの質問に快く答えられると回答した学生は 40%、医学部で十分なワクチン教育を受けたと回答した学生は 29% でした。この調査は、医学生向けの包括的なワクチン教育の開発を開始するための基盤を提供します。今後の研究では、調査を他の医療機関にまで拡大し、米国の医学生全員の予防接種能力の構築に役立て、特定した知識ギャップに対処するための教育的介入を開発する必要があります。