臨床研究と生命倫理ジャーナル

概要

出版倫理に関する学生の知識と認識：2つの学術環境における比較研究

シャイステ・ジャハンファル*、ミトラ・モライネジャド、ザリラ・イザット

はじめに:出版倫理は、著者になることが学術的、社会的、および財政的に重要な意味を持つため、研究者と学生の両方にとって常に関心事です。しかし、出版倫理に関する問題に対する研究者の認識は明確ではなく、しばしば対立の原因となっています。
目的:この研究の目的は、2 つの医学大学の学生の出版倫理に関する認識を調査し、比較することです。
方法:対象集団は、2 つの学術環境から選択されました (エスファハーン大学、n=279、クアラルンプール大学、n=216)。被験者は、横断的研究設計で標準的な質問票に記入し、出版倫理に対する認識をテストするように求められました。単純無作為抽出法が採用されました。p 値 0.05 が有意であると見なされました。
結果:この結果は、エスファハーンの学生がクアラルンプール大学の学生と比較して、出版倫理 (P=0.001)、資金調達 (P=0.001)、および著者資格 (P=0.005) の 3 つの分野でより高いレベルの知識を持っていることを示唆しています。結果の報告に関しては、2 つのグループ間に有意差は見られませんでした (P=0.438)。結論: 学術的な失望や葛藤を防ぐためには、学生の出版倫理に関するトレーニングが必要です。医学のカリキュラムに正式なトレーニングを追加し、大学の環境で出版倫理を実践することが推奨されます。