患者ケアジャーナル

概要

嚥下障害患者とその家族介護者を対象とした誤嚥に関する教育ワークショップの影響：ランダム化パイロットスタディ

ザヒヤ ガダール、プエチ M、マタール N

背景:嚥下リハビリテーションにおいて、従来の患者リハビリテーション法では不十分な場合があります。治療的患者教育 (TPE) により、これらの従来の技術の結果が改善される可能性があります。

研究の目的:このランダム化パイロット研究は、嚥下障害患者とその家族介護者向けに設計された教育ワークショップが嚥下リハビリテーションの遵守と生活の質 (QOL) に与える影響を評価することを目的としました。

方法：このワークショップは、誤嚥、その臨床徴候、誤嚥を避けるための食物の硬さに関する決定についての理解と説明を同時に目的としていた。このランダム化パイロット研究では、介入は16人の患者に対して3か月間実施された。実験群（EG）は、従来の嚥下リハビリテーションと教育ワークショップを受けている8人の患者で構成される。対照群（CG）は、従来の嚥下リハビリテーションのみを受けている8人の患者で構成される。ワークショップの影響の事前および事後テスト評価は、アラビア語嚥下障害指数（A-DHI）、介護者食事時間と嚥下障害質問票（CMDQ）の項目、誤嚥に関連する知識を評価する質問票、およびQOLスケールの4つの手段に基づいて行われた。CGについては、事後テストは事前テストの1週間後に実施された。EGについては、事後テストは誤嚥に関する教育ワークショップの1週間後に実施された。

結果：結果は、EGのみについて、吸引質問票に関連する知識のスコア（p値=0.002）とQOLスケール（p値=0.04）に有意差があることを示しました。

結論:得られた予備的な結果は、この研究を継続する上で励みとなるものです。今後は、教育ワークショップの頻度を高め、患者数を増やし、結果指標を完全に検証する作業が必要です。