ロイド・チップ・テイラー
教育原理に関連する神経科学の重要性に焦点を当てた最近の研究により、高校生や大学生の間でこれらの原理を適用する上で影響を及ぼす
重大な組織的およびシステムベースの問題が明らかになりました。これらの課題と、米国の医療提供者の時間的要求と財政的ニーズの高まりが相まって、学校がメンタルヘルスの問題に対処するための十分な設備を備えておらず、医療提供者が診療所で治療に利用できる時間とリソースが限られている環境が生まれています。その結果、米国の学校生活の構造と医療システムの構造の産物である可能性のある症状を治療するために、ますます多くの学齢期の子供たちに薬が処方されています。このポスター発表では、特に米国の高校生や大学生の子供たちが直面しているメンタルヘルスの問題がますます増加していることを踏まえて、前述の懸念に対処する必要があるという議論を提示します。また、カナダと米国のシステムを比較対照して、長所と短所を示します。高校生と大学生のADHD、不安症、うつ病の診断に重点を置きます。このプレゼンテーションでは、フルブライトでの経験とその後の関連する臨床経験から得た成果を統合しようとします。