口腔の健康と歯の管理

概要

Facebookはイランの学生の教育に効果があるのか​​？

ゼイガミ・ソマイエ、アザリ・アッバス

目的: イランにおけるソーシャル ネットワーキング ウェブサイトに関する研究が不足していることを考慮して、本研究では、歯科学生に対する歯の準備のトレーニングにおける Facebook の有効性を評価することを目的とした。方法: 前臨床コースの学生 78 名を、コントロール グループと介入グループの 2 つのグループに分けた。コントロール グループ (n=42) は、最初に従来の方法で教育を受けた。コントロール グループの次に、介入グループ (n=36) は補助として Facebook 経由で指導を受けた。介入グループの学生は、歯の準備の指導に関する教育トピックを掲載している Facebook のページを知った。歯の準備期間の終了後、2 つのグループの学生は歯の準備テストに参加した。歯の準備の質は、最大合計スコア 20 のチェックリストに従って採点され、介入グループとコントロール グループの 2 つのグループ間で比較された。統計分析は、治療意図 (ITT)、プロトコルごと、治療ごとの 3 つの戦略によって行われた。回帰分析を実行して、受けた介入と学生のスコア (p<0.05) との統計的関連性の存在を評価した。結果: ITT 分析に基づくと、介入群の学生が獲得した歯の準備の平均スコアは 17.81 ± 1.60 で、対照群では 16.76 ± 1.79 でした。介入群の学生の平均スコアは、対照群の学生の平均スコアよりも有意に高かったです (p=0.009)。結論: 従来の指導の補助として Facebook による教育を行うことで、学生のスコアを大幅に向上させることができると結論付けることができます。性別はこの介入の有効性に有意な影響を及ぼしませんでした。44% の学生が Facebook のメンバーになりました。