ガロウシ SK*、ターヘル SM、アル・タワティ AI
目的は、リビアのリビア国際医科大学歯学部で初めての総括試験(OSCE)を受けることに対する学生の認識と態度を評価することであった。以前の出版物で使用された14項目の質問票を、5年生の回答を評価するために改変した。24人の学生がOSCE試験を受けた直後に質問票に記入した。質問票は、3つの学習ブロックで同じ学生グループに実施された。評価には5段階のリッカート尺度が使用された。OSCEは合計72ステーションで構成されていた。回答は記述統計を使用して分析された。質問票のクロンバックのアルファ指数は0.92で、全項目の平均スコアは1~4の範囲で3.03(SD 0.09)であった。試験の容易さに関して学生が評価したスコアの平均は低かった(2.5)。ステーションの数とステーション時間の適切さに対する学生のスコアは3.3であった。アンケートの評価に基づいて、当校の学生は OSCE の初めての経験を中立的に評価したと結論付けることができます。しかし、ほとんどの学生はこれを難しい評価方法と認識していました。ライティング ステーションは、すぐに採点されるステーションよりも不安が少なかったです。