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概要

医学教育におけるカリキュラム統合：理論的レビュー

ハニ・S・アトワとエナス・M・ゴーダ

統合は、科目間の障壁を打破し、臨床実践に関連し意味のある知識の発達を促進するより良い学習機会を学生に提供することを目指しています
。その知識は深くて検索可能で、生涯学習の継続的なプロセスの一環として変更、更新、開発が可能です。カリキュラム統合のテーマは、過去半世紀にわたって断続的に議論されてきましたが、ここ 10 年で再び注目を集めています。知識の「爆発的増加」、無数の問題に関連する州の義務の増加、断片化された授業スケジュール、カリキュラムの関連性に関する懸念、分野間のつながりや関係性の欠如はすべて、統合カリキュラムへの移行の理由として挙げられています。