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概要

研修医の専門性を評価する: 同僚と自己評価

アミラ・セーラム・アルサギー・イスマイル、ワグディ・タラート・ユセフ、モハメド・ハニー・カメル、ナーラ・ハッサン・エルサイード

目的:スエズ運河大学病院 (SCUH) の研修医におけるプロフェッショナリズムの構成要素としての職業的態度と行動を評価する。
方法:この研究は記述的横断研究であり、スエズ運河大学病院の研修医が対象となっている。プロフェッショナリズムの構成要素 (態度と行動) を評価するために、有効な質問票が使用された。この質問票の最初の部分は、医学教育における職業的態度および行動を測定する尺度によるピア評価である。2 番目の部分は、UMKC-SOM プロフェッショナリズムの風土調査 (ミズーリ大学カンザスシティ校医学部) からの自己評価の質問である。評価される職業的行動に関する 10 の質問 (ほとんど、よくある、時々、まれ) が含まれている。
結果:研修医は、プロフェッショナリズムの領域全体にわたって一貫して専門的に業務を遂行する能力がある。しかし、項目間のばらつきは、プロフェッショナリズムが多面的であることを示唆しており、回答の分布は、研修医のパフォーマンスを改善できる特定の項目を浮き彫りにしている。
結論:スエズ運河大学病院の研修医の自己および同僚の報告による能力評価では、研修医は専門職の領域全体にわたって一貫して専門職として業務を遂行できることが示されました。しかし、項目間のばらつきは、専門職が多面的であり、卓越性のサブスケールに改善が必要であることを示唆しています。